Mina van Hooijdonk (1994) behaalde haar bachelor Literatuurwetenschap en haar master Nederlandse Literatuur Vandaag, Letterkunde aan de UU. Zij is tekstschrijver bij tekstbureau Door Lotje Getikt.
-
Mina van Hooijdonk
-
Evert Zoutewelle
Net zoals taal niet specifiek voor een leeftijd bedoeld is, is literatuur dat ook niet. Verhalen raken je, of ze raken niet. Als leerkracht basisonderwijs in Rotterdam ben ik dagelijks bezig met het vertellen en voorlezen van verhalen. Daarnaast verbind ik ook als taal-en leescoördinator zoveel mogelijk verhalen met mensen. Een goed verhaal? Daar lig je wakker van.
-
Vera Sousa Nicolau
Vera Sousa Nicolau (1999) studeerde Nederlandse taal en cultuur aan de Universiteit Leiden en volgt daar momenteel de Educatieve master. Daarnaast is zij docent Nederlands op het Maerlant in Brielle. Zij is afgestudeerd in de moderne letterkunde, met een focus op identiteit en engagement. Verder leest zij veel nieuw verschenen boeken en probeert zij boeken te vinden die aansluiten bij de belevingswereld van haar leerlingen om zo hun leesplezier te kunnen vergroten. -
Jan Douwe Westhoeve
Jan Douwe Westhoeve (1999), studeerde Geschiedenis en Neerlandistiek aan de Universiteit Leiden en werkt bij een literair agentschap. Ook schrijft hij voor diverse bladen. -
Rudy Schreijnders
Rudy Schreijnders (1950) is literatuurhistoricus gespecialiseerd in achttiende eeuwse literatuur, in het bijzonder de Robinsonade, navolgingen van het Robinson Crusoe-verhaal van Daniel Defoe. Hij voltooide een proefschrift over de essays van Rudy Kousbroek (in vergelijking met die van Montaigne en Multatuli) aan de Universiteit voor Humanistiek in Utrecht. -
Saskia M. Toussaint
Saskia M. Toussaint (1975), met een moeder als jeugdbibliothecaresse is lezen haar met de paplepel ingegoten. Als docent kunst en Nederlands (NT2) is taal en beeld een deel van haar leven. Lezen en anderen stimuleren om te gaan lezen. Luisteren naar verhalen of naar een schrijver die vertelt. Ze laat zich graag verrassen, is nieuwsgierig, bekijkt de wereld met een brede blik, zowel intercultureel als op het gebied van lezen. -
Jan Hoekema
Jan Hoekema (1952), werkte als lokaal politicus in Leiden mee aan het vormgeven van aandacht voor literatuur met een initiatief voor poëzieteksten op stadsmuren. Na een loopbaan als VN-specialist op Buitenlandse Zaken en als Tweede Kamerlid was hij vier jaar ambassadeur voor internationale culturele samenwerking. In die rol maakte hij zich sterk voor de in- en export van Nederlandse literatuur. Hij was acht jaar voorzitter van de Raad van Toezicht van het Letterenfonds en nauw betrokken bij de Vlaams-Nederlandse samenwerking bij de Frankfurter Buchmesse. Leest Nederlands- en Engelstalige literatuur. -
Anna Husson
Anna Husson (1992) is redacteur, recensent en schrijfcoach met een passie voor Nederlandse literatuur. Tijdens haar studie Literatuurkritiek verdiepte ze zich in het engagement in de letteren, bij o.a. Arnon Grunberg en Michel Houellebecq. Ze begeleidt auteurs tijdens het schrijven aan hun roman en heeft een eigen recensie weblog. -
Sharon Engers
Sharon Engers (1990) werkt als docent Nederlands en burgerschap bij Johan Cruyff College Amsterdam en College De Toekomst van Ajax. Daarnaast is zij eindredacteur van een voetbalmagazine. In het weekend volgt ze een opleiding tot molenaar. Ze zou het liefst een kinderboeken-molen willen oprichten: een molen waarin kinderen ongestoord kunnen lezen, naar verhalen luisteren, workshops kunnen volgen en waarin ze zelf jeugdboeken gaat schrijven. -
Nathalie Koning
Nathalie Koning (1986) studeerde Franse taal en cultuur aan de Universiteit Utrecht en behaalde een Master in Vertalen. Na haar studie werkte ze vijftien jaar in het bedrijfsleven. Op het moment overweegt ze de overstap naar het onderwijs. Als kind wilde ze schrijfster worden. Ze schrijft graag korte verhalen en dagboeknotities. -
Ronald Bos
Ronald Bos schrijft over schrijvers (onder meer in De Parelduiker) en maakt documentaires, ook over schrijvers. Werkte als docent en voor het Nederlands Letterenfonds. Leest graag Franz Kafka, Hannah Arendt, Joseph Roth, Peter Nadas, Paul Auster, Haruki Murakami en vele anderen. Soms ook poëzie. Rijdt graag op een racefiets en organiseert tentoonstellingen van politieke cartoons uit Syrië en Oekraïne, zie www.cartooningsyria-ukraine.
org -
Melanie Roseboom
Melanie Roseboom (2000) is leerkracht op een basisschool in de Achterhoek. Tijdens haar studie verdiepte ze zich in kinder- en jeugdliteratuur en specialiseerde zij zich tot leescoördinator. Na haar afstuderen is de passie voor kinderboeken nog groter geworden. In de klas deelt ze dagelijks haar passie met haar leerlingen. Ze leest dagelijks voor en promoot boeken in de klas. Ze is steeds op zoek naar titels waarmee ze haar leerlingen kan enthousiasmeren.
Vera Sousa Nicolau (1999) studeerde Nederlandse taal en cultuur aan de Universiteit Leiden en volgt daar momenteel de Educatieve master. Daarnaast is zij docent Nederlands op het Maerlant in Brielle. Zij is afgestudeerd in de moderne letterkunde, met een focus op identiteit en engagement. Verder leest zij veel nieuw verschenen boeken en probeert zij boeken te vinden die aansluiten bij de belevingswereld van haar leerlingen om zo hun leesplezier te kunnen vergroten.
Jan Douwe Westhoeve (1999), studeerde Geschiedenis en Neerlandistiek aan de Universiteit Leiden en werkt bij een literair agentschap. Ook schrijft hij voor diverse bladen.
Rudy Schreijnders (1950) is literatuurhistoricus gespecialiseerd in achttiende eeuwse literatuur, in het bijzonder de Robinsonade, navolgingen van het Robinson Crusoe-verhaal van Daniel Defoe. Hij voltooide een proefschrift over de essays van Rudy Kousbroek (in vergelijking met die van Montaigne en Multatuli) aan de Universiteit voor Humanistiek in Utrecht.
Saskia M. Toussaint (1975), met een moeder als jeugdbibliothecaresse is lezen haar met de paplepel ingegoten. Als docent kunst en Nederlands (NT2) is taal en beeld een deel van haar leven. Lezen en anderen stimuleren om te gaan lezen. Luisteren naar verhalen of naar een schrijver die vertelt. Ze laat zich graag verrassen, is nieuwsgierig, bekijkt de wereld met een brede blik, zowel intercultureel als op het gebied van lezen.
Jan Hoekema (1952), werkte als lokaal politicus in Leiden mee aan het vormgeven van aandacht voor literatuur met een initiatief voor poëzieteksten op stadsmuren. Na een loopbaan als VN-specialist op Buitenlandse Zaken en als Tweede Kamerlid was hij vier jaar ambassadeur voor internationale culturele samenwerking. In die rol maakte hij zich sterk voor de in- en export van Nederlandse literatuur. Hij was acht jaar voorzitter van de Raad van Toezicht van het Letterenfonds en nauw betrokken bij de Vlaams-Nederlandse samenwerking bij de Frankfurter Buchmesse. Leest Nederlands- en Engelstalige literatuur.
Anna Husson (1992) is redacteur, recensent en schrijfcoach met een passie voor Nederlandse literatuur. Tijdens haar studie Literatuurkritiek verdiepte ze zich in het engagement in de letteren, bij o.a. Arnon Grunberg en Michel Houellebecq. Ze begeleidt auteurs tijdens het schrijven aan hun roman en heeft een eigen 
Sharon Engers (1990) werkt als docent Nederlands en burgerschap bij Johan Cruyff College Amsterdam en College De Toekomst van Ajax. Daarnaast is zij eindredacteur van een voetbalmagazine. In het weekend volgt ze een opleiding tot molenaar. Ze zou het liefst een kinderboeken-molen willen oprichten: een molen waarin kinderen ongestoord kunnen lezen, naar verhalen luisteren, workshops kunnen volgen en waarin ze zelf jeugdboeken gaat schrijven.
Nathalie Koning (1986) studeerde Franse taal en cultuur aan de Universiteit Utrecht en behaalde een Master in Vertalen. Na haar studie werkte ze vijftien jaar in het bedrijfsleven. Op het moment overweegt ze de overstap naar het onderwijs. Als kind wilde ze schrijfster worden. Ze schrijft graag korte verhalen en dagboeknotities. 
Melanie Roseboom (2000) is leerkracht op een basisschool in de Achterhoek. Tijdens haar studie verdiepte ze zich in kinder- en jeugdliteratuur en specialiseerde zij zich tot leescoördinator. Na haar afstuderen is de passie voor kinderboeken nog groter geworden. In de klas deelt ze dagelijks haar passie met haar leerlingen. Ze leest dagelijks voor en promoot boeken in de klas. Ze is steeds op zoek naar titels waarmee ze haar leerlingen kan enthousiasmeren.